1.如何做一名阳光体育教研组组长？

体育教研组是学校体育工作的具体组织者和管理者。学校体育工作的质量在很大程度上直接关系到体育教研组的工作。可以认为，体育教研组是搞好学校体育管理的关键。作为教研组长，他以常规管理为基础，以育人为目标，以提高教师整体素质为重点，通过自己的工作方法，着力提高课堂教学的有效性，逐步形成了良好的学习和研究氛围，务实的工作作风，以及锐意进取、协作配合的团队精神。

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》文件和精神，落实北京市“十二五”规划，强化教师队伍建设的内涵和要求，建设一支素质优良、师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。我有幸参加了北京中学教研组组长阳光工作室的培训和中学教研组组长专业发展行动研究，听了专家的讲座后，我深刻体会到了作为一名体育教研组组长的重要性。

在教育改革的现阶段，教研组长对学校的发展、教师的专业成长和教学质量的提高起着重要作用。教研组的整体研究水平直接关系到本学科乃至整个学校的教学质量，关系到学校体育的发展。教研组的质量取决于教研组组长的能力和态度。同时，我觉得作为一名年轻的教研组长，我有义务和责任照顾好体育小组。那么如何当好阳光体育教研组组长呢？

第一，教研组长要有凝聚力。

教研组组长有很多中层干部，底层有很多老师，就像班级群里的组长一样。这意味着:我们要学会尊重和接受差异、分歧甚至分歧，学会“求同存异”，学会与学校领导、同事、学生和家长良好合作，在合作中共赢。这样整个教研组才能互通信息，交流经验，取长补短，其乐融融。

当然，教研组长不仅是他人的合作者，也是一个无私的人。关注组内教师的利益比关注自己更重要，关注学校的大发展。通过教研组长的努力，年轻教师可以迅速成熟，每个教师都可以在自己的领域内有很好的发展空间和一定的知名度，并逐步走向“专家”的行列。教研组组长要去俗，洗去浮气，去工匠精神。他要有积累财富的信心、做强做大的勇气、蓬勃发展的精气神，不断充实自己、升华自己、超越自己。

最重要的是教研组长还应该是一个有服务意识的服务者。教研组组长属于不当官的领导，但要有和领导一样的“领导就是服务”的意识。在推进课改的工作中，我们不仅要身先士卒、发挥表率作用，更要甘当“孺子牛”，成为积极参与课改的教师的服务员，在理论武装、实践准备、行动调整、总结提高等课改全过程中为教师提供力所能及的指导、帮助和服务。

我想只要我们有这样的意识和工作态度，我们就能真正使教研组充满相互合作、愉快相处和充满人文气息。

二是积极学习，不断反思，从而提高自己的理论水平。

教研组组长是组内的“灵魂”和“权威”。他是体育领域的领军人物之一。教研组组长必须带头学习、研究和反思，必须精通业务、头脑灵活、勇于创新。不仅是学生的好老师，也是教师的“老师”。因为你要和其他老师一起成长，你还要负责上课、评课和监督其他老师的教学工作。因此，教研组组长必须是具有丰富教学实践经验、深厚教育理论功底和创新精神的开拓性人才，做任何事情都必须率先垂范。只有这样，教研组组长这个没有权利的“官员”才能“以才服人”，点燃教研组的研究之火。

只有教研组长首先成为学习型、反思型教师，才能更好地带动全组教师不断学习和反思，从而不断提高全组教师的理论和实践水平。

第三，发挥体育教研组组长的核心作用，协调人际关系

教研组长除了带领本组教师做好工作外，一个重要的职能就是做好协调工作，这是发挥集体智慧、提高教学效率的关键。只有全组教师齐心协力、团结一致，整体功能才能大于局部功能之和。俗话说，众人拾柴火焰高，人心齐动。作为同一个小组的老师，我们团结一致。我们可以一起克服困难，一起享受快乐。我们可以帮助任何有困难的老师，任何生病的老师都不能上课。其他老师主动要求代课，从来没有因为那个老师有事而出现空班现象。在教研组里，每一位老师都有明确的分工。无论分配什么工作或任务，他们都能愉快地接受并按时高质量地完成任务。每位教师想工作之所想，急工作之所急，建言献策，同心同德，发挥核心作用，使教师自愿参加活动，为教研组的工作做出应有的贡献。

四是注重教研计划的制定，确保教研计划的可行性。

任何系统的工作都必须有计划。做好教研工作，也要有长计划、短安排。对于一个教研组长来说，制定计划是教研工作中的一项常规工作。一个好的计划应该是相关的。它应包括对当前形势的现实分析、明确的指导思想、可操作的目标、相应的实施方法以及可衡量的目标实现程度。因此，教研组长应该是一个尽职尽责的人，在平时的教育教学工作中注意观察和收集教师教学和学生学习中的常见问题，并根据这些问题安排科研活动。教研活动也要统筹安排，有思路、有措施、有目标，充分发挥教研组长的作用。

五、确保教研活动的有效性

除了提高理论学习的有效性和注重规划的适当性外，确保每项教研活动的有效性也是提高教研组长能力的重要方面。一次有效的教研活动应体现以下过程:关注→引导→分享。其中，关注是前提，引导是关键，分享是目的。

关注:即关注教师，关注教师在教学过程中的困惑，并在此基础上与大家进行讨论，并采取相应的策略在过程中给予适当的回应，从而解决这些困惑。这需要教研组长超前思考，只有不断提升自己、完善自己、丰富自己，才能实施有效的关注。

引导:即过程中的引导，从我要参与转变为我要参与，这就要求教研活动具有吸引力。作为一名教研组长，我们要把自己放在教研组中，与教研组互动，与教师互动，在共同学习、讨论和实践中与大家交流。

分享:即与大家分享共同研究的成果。然而，真正的分享不应该是简单意义上的分享。真正的分享应该是一种内化，一种升华，把我们在研究中经历的每一个过程内化，把研究后解决的问题和达成的共识总结出来，教研活动的有效性才能真正凸显出来。这样的教研是每个教师的内在需要。

六、规范教研组制度，加强过程管理。

俗话说，方圆不能没有规则。在坚持“以人为本”思想的前提下，从“以人为本”走向“以法治本”，以“以人为本”促进“以法治本”，加强教研组的自我管理。确保有章可循、有章可循，完善教学常规与评价制度相结合，努力使教师实现从自发到自觉的转变。

照章办事不仅要求结果，更要注重过程。作为体育教研组组长，在日常工作中要把握好“三关”。

（1）搞好备课。学校要求教师备课充分，目标明确、灵活，并考虑到学生之间的差异。备课不仅是准备知识，更是准备学生。要做到“三个结合”，即课程标准、教材和学生实际相结合；将基础知识、基本技能和智力开发结合起来；德育渗透，知识体系和心理素质相结合。因为课堂教学是师生、生生之间有效互动的生成过程，所以要给学生主动参与教学设计留出时间和空间，为教学的动态生成创造条件。

②以阶级为基础。在课堂教学中，鼓励教师注重在课堂教学的各个环节中贯彻新课标的基本理念，要求教师做到“三不”，即无准备、无教案不上课；不要参加无目的和要求高的课程；不要上没有容量和密度的课。在上课过程中，要注意观察和了解学生的感受和反应，做到教得扎实、讲得恰当、练得科学。要充分体现教师的主体地位和学生的主体地位。师生互动得当，信息反馈及时。

（3）严格的体育过程考试，为了使每一位学生体验到考试成功的快乐，考试期间进行严格管理以确保真实性；考试结束后要及时分析质量，及时采取必要的调整措施，确保下一阶段教学的有效性。为体育中考成绩打下坚实基础。

说起来容易做起来难。做好以上六点真的不容易。但我相信在今后的工作中，我会严格要求自己，摆正自己的位置，协调好上下级关系，做好承上启下的工作。真诚配合组内每一位老师，扎扎实实做好计划内的每一件事，关注师生发展，勤于学习和反思，努力成为阳光体育教研组组长。

以身作则，带头进步。

学校的体育教研组组长是中层领导职务，但正是中层应该对上面负责，为下面作出榜样。首先，我们应该自己树立一个好榜样，无论是教学还是研究都不能比别人差。其次，要善解人意，体谅他人，否则下属不买你的账就很难开展工作。

只要你努力工作，任何岗位都可以做好。

2.2020年冬奥会中国代表团有多少人？

2020年没有冬季奥运会，但将举办夏季奥运会。然而，由于服务情况，2020年东京夏季奥运会推迟了一年，并于今年7月23日至8月8日在东京举行。就在这之后，中国奥运代表团获得了38枚金牌和88枚奖牌，在参赛国中排名第二，向世界展示了中国运动员的成就和魅力。

2020年东京奥运会。中国体育代表团派出440名运动员参加比赛。加上比赛的官员和教练，有700多人。